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早教,要科学

日期:2018-07-17 16:07:30

近日来我国发布了对幼儿园的一系列规定,其中涉及幼儿园主要是以游戏方式让孩子玩而不是跟小学一样让孩子学习。这是为什么呢?从近几年的情况来看,很多家长,为了让孩子不输在起跑线上,早早就让孩子学习小学应该学的知识。经过大量的研究表明这样的方式对孩子的健康成长并没有多少好处,可能还会起到相反的作用。

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我相信现在的家长都知道早教对于孩子的成长非常重要,但是不一定知道到底怎样的早教才适合孩子的成长,符合孩子的发育规律。那么不科学的早教会给孩子带来怎样的影响呢。下面就和利兰简来看一下吧:

1、过早智力开发,并不能提高孩子的智商

现在很多早期智力开发所依据的理论基础,大都是上个世纪的研究结果。随着时间的推移、长期追踪观察和科学研究的不断深入,有最新研究结果表明,人为的早期智力开发,并不能取得提高智商的预期效果。2007年,美国社会学家发表最新的研究结果认为:“人为的干预可以在短时间内把智商提高七八分,但是当人为干预消失后,这些被提高的智商基本上会降回来。”

2、影响孩子自主学习和思维能力的建立

思考能力的形成,并不是通过知识性学习来获得的。孩子从一出生,通过感受身边的世界开始了自主学习,在感知世界的过程中,逐渐形成了自己的思考能力。孩子的精力是有限的,如果过早认识文字和数字这样抽象的符号,他的注意力就会更多地集中在这些抽象的事物上,不仅不能感受到很多真实美好的事物,更有可能缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。

3、阻碍孩子认识真实的时间

孩子天生就会对身边的世界充满好奇,Ta会尽自己的可能去探索和发现周围的事物。当孩子过早地进行抽象知识学习,会把孩子的注意力人为地转向对抽象符号的关注,从而丧失很多在真实世界中的体验和思考。反之,让孩子经过对实物的充分体验后,他会自然而然地上升到对符号和抽象思维的理解和认知,这样孩子就能够结合身边的实际去展开学习,是孩子发自内心的需要。

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标签:  早教
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